Finský vzdělávací systém je známý v celém světě, nebo alespoň v zemích OECD, je nejlepší téměř ve všem. Mnoho delegací cestuje do Finska vidět a zažít finské školy.
Byl jsem v jedné z delegací minulý týden (jako součást akce Microsoft Summer Institute) a co jsem viděl při návštěvě základní školy na předměstí Helsinek nebylo až tak odlišné od mé zkušenosti s dánskými školami. V průměru učitelé učí 24 hodin týdně (v Dánsku 25) a financování mají shodné s dánským. To magické vycházi z něčeho jiného než jsou čas a peníze.
Za ten magický prach, který dělá rozdíl, považuji společné chápání sdílených hodnot ve společnosti a sdílené hodnoty ve vzdělávání.
Rád bych to blíže vysvětlil. Přibližně jednou za 10 let finové změní kurikulum (rámcové cíle a obsahy vzdělávání vymezené státem) pro své školy. A nedělají to kvůli politikům, kteří se chtějí zviditelnit, jednoduše to dělají proto, že časy se mění a kurikulum je třeba přizpůsobovat nové době.
Současná změna kurikula ve Finsku nastává v době výročí sta let nezávislosti této země. A tak spolu se změnou kurikula finové diskutují, co občané Finska potřebují v budoucnosti. A přicházejí s 8 kompetencemi (základní dovednosti, znalosti a postoje). Kompetence, které jsou obecně uznávané jako kompetence potřebné pro budoucnost,a na které se přirozeně zaměří nové kurikulum.
V rozhovorech s vedením a pracovníky škol se toto obecné porozumění projevuje také: “Ano, děláme dobrou práci”; “Ano, máme peníze, čas, autonomii (prostor) atd., vše co potřebujeme”. V rozhovorech s účastníky konference, kteří navštívili různé finské školy, je vidět stejný obrázek: velmi pozitivní reflexe (obraz) škol a systému školství. Všeobecné a pozitivní chápání školy jako společného základu lidí v této zemi.
Co se můžeme učit od finů? Můžeme se učit z jejich přístupu, který ke škole mají, a nedělat ze škol bojiště pro politiky, krátkodobé cíle a úzce zaměřené zájmy různých skupin ve společnosti. Školy jsou společným základem země a stavebním kamenem budoucnosti lidí, národů i globální společnosti. Věřím, že všechny delegace navštěvující Finsko se poučí a zahájí národní i globální dialog o tom “proč” a “jak” utvářet školy pro budoucnost dětí.
Mette With Hagensen, viceprezident evropské asociace rodičů EPA
(Přeložil Petr Chaluš z originálního článku )
